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如何改善自闭症儿童的注意力?自闭症培训机构：要改变自闭症儿童“视而不见”“听而不闻”的行为习惯，您必须有一个强烈的教育意识，善于引导孩子去看，去听，去触摸周围的世界，而绝不能对他“熟视无睹”。
注意力短暂，易分散，是自闭症儿童在学习中突出的问题。注意力的形成和发展与神经系统的发育有关，也与后天的教育有关。因此，我们还是可以通过教育训练来改善自闭症儿童的注意力。
1.培养儿童关注周围世界的行为习惯
在日常的家庭生活中，你无论给他什么东西，首先要叫孩子看一看，摸一摸。你在日常生活的各环节中(起床，穿衣，洗脸，吃饭)，要一边帮助孩子，一边要求孩子注意正在进行的活动，而不能让孩子像个小木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中，你要倾注爱和热情去诱导孩子，那就孩子观察周围的人，物，发生的事情。他不懂，你可以讲给他听，并拉着他的手去指，去触摸。你可以带上他学习过的卡片，在大背景下去配对，去辨别他已经初步了解的事物，慢慢养成孩子关注周围世界的行为习惯。
2.充分利用桌面活动。
所有桌面的活动，如穿珠，插片，涂色，辨别，配对，分类，都具有训练注意力的功能，只是要充分利用他们。在训练中，您要手疾眼快，看到孩子的注意力分散了(东张西望，懒洋洋地做)，要马上调整，除了言语辅助，说“看着”，而外，更大量的需要身体辅助，用手扶正她的头，或敲一下他的手背，还可以用手指敲一下桌子，指一下学习材料来提醒他。
3.利用无意注意去发展有意注意
自闭症儿童的无意注意(没有自觉目的的注意)好于有意注意(有自觉目的的注意)。比如，他会长时间地专注于某项活动(如看旋转的物体)或玩他自己的游戏，或者特别钟情一件依恋物，但却很难让他有意识的去注意人或某件物品。在教学中，我们可以利用儿童喜欢的物品(包括食品)，用条件的交换方式(如果服从就可以得到喜爱的物品)去引导儿童注意学习目标，在他注意力集中的瞬间发出指令，使他马上注意学习目标(人，物，活动)。做出正确反应之后立即给与奖励，上课开始，用她喜欢的物品去调整情绪，下课后又把那些物品做正强化物奖给她，对于理解力较好的孩子，则可以采取事先许诺的方式，告诉他，做好了事可以得到什么，去帮助他学会控制自己的注意力。
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