咨询电话 :
0595-85003316
如何改善自闭症孩子开口说话?晋江自闭症机构为您介绍
如何改善自闭症孩子开口说话?晋江自闭症机构为您介绍
自闭症孩子通过接受模仿能力的教导性训练，可以学到一些具 体的动作和语言。这有利于他们发展起包括同化和调整的模仿能力。但是，如果自闭症孩子的学习动力仅仅来自由模仿后所带来的 奖励，这与包括同化和调整的模仿能力还是有距离的。为了培 养包括同化和调整的模仿，教者可以运用自然训练的各种方法。
如何改善自闭症孩子开口说话?下面晋江自闭症机构为您介绍以下内容：
从操作的层面说，家长和教师在玩具和教材的选择上，要注意照 顾到自闭症孩子对感觉刺激的要求和一个特定孩子的特别兴趣。例如，教者要让自闭症孩子学习挥手再见的动作，一开始可以准备两根 长条形的彩色洋泡泡。教者自己挥舞着一根彩色洋泡泡说再见，让 孩子也挥舞着一根彩色洋泡泡说再见。如果孩子对视觉信息有特别要求，由彩色洋泡泡作为中介的挥手再见也许要比来自教者的简单 挥手再见动作更能够激发起孩子的模仿行为。
为了让自闭症儿童在自然环境中学习模仿能力，家长和教师可 以通过努力而安排正常发展孩子与自闭症孩子一起做游戏。刚一开始，这种关系是一对一的比例。这样，既可以防止孩子太多而使得自闭症孩子感到紧张不适应，又可以避免几个正常发展孩子玩在一起而把自闭症孩子撇在一边的局面。
在环境的选择上，相对小一 些的房间和以地毯家具为格局的有限空间比较有利于自闭症儿童与正常发展孩子的互相接近和持续交往。
-
校前招生指导
指导入校申请
-
服务行业协会
年度示范单位
-
教育部资质认证
特殊儿童教育机构
-
高效辅导培训
阶梯课程内部教材
泉州新阳光聚贤堂护理机构服务有限公司 版权所有
备案号： 闽ICP备2023002972号-1
技术支持：厦门易尔通网络科技有限公司泉州分公司 信息支持：东南商机网
